Домашнее задание и успеваемость

Австралийские учёные Ричард Уокер и Майк Хорсли, авторы книги "Реформирование домашнего задания", в которой рассматриваются различные международные исследования по данному вопросу, пришли к выводу, что домашняя работа мало сказывается на успеваемости младших школьников, а потому не стоит уделять ей слишком много внимания. Дело в том, что в младшеклассники, как правило, делают "домашку" вместе с родителями, контролирующими выполнение заданий детьми, а иногда и решающими их за своих чад. Подобная "помощь" не является плюсом в обучении, кроме того, как показывает практика, учителя стараются просто загрузить учеников, вместо того, чтобы ставить перед ними действительно интересные задачи.

Таким образом, цель домашних заданий - не качество, а количество, хотя, по словам педагогов, решение даже тысячи примеров не научит ребёнка математике. Между тем, Уокер и Хорсли подчёркивают, что домашнюю работу нельзя полностью сбрасывать со счетов: да, она мало влияет на прогресс ребёнка, однако приучает его к самостоятельности и первичным навыкам планирования своего времени. Учёные считают, что отменять "домашку" не стоит, но необходимо пересмотреть отношение к ней: образовательные стандарты, касающейся домашней работы, должны быть более социально ориентированы и индивидуализированы. Иными словами, справляться с факультативными заданиями младшим школьникам проще и интереснее в компании сверстников, а не сидя в своей комнате под надзором родителей.